第268章 你不是包治百病的神医

后考核这个项目的时候，是否用高考成绩，这些都是问题，也是难点！”

  “嗯！”沈雄点点头，叹了口气说道，“中小学德育，最容易被忽视的便是高中阶段，初中、小学阶段的德育建设有目共睹。高中阶段，所有的改革，最后都要与高考挂钩。”

  “的确！”白小海无奈苦笑，“以前读书，平常的时候，我们都希望老师上课轻松，课后没有作业或者少留作业。等到考试不理想的时候，我们又会无比感谢那些平时上课死板，课后追着学生讨要作业的教师。”

  “理想与现实发生冲突，普通人最终的选择都一样——屈服现实，放弃理想。现在，很多人家都是独子，高考的机会又那样宝贵，万一因为德育改革导致高考成绩出问题，这个后果，你我都无法向家长交代啊！”沈雄点头称是，眼角的皱纹里透着无奈。

  理想与现实结合，这才是最后的教育改革。

  可是，这么多年的教育改革证明，无论谁来做这件事，最终都会出现偏差。甚至，可以毫不夸张的讲，任何一次教育改革的学生都或多或少的成了试验品，牺牲品。

  这么多年改革下来，教育领导、教育专家被骂怕了，于是，很多人便无视现状，安于现状，不思进取。

  德育改革的效果，可能需要十几二十年才能呈现。短期最直观的影响，当然就是高考成绩。进行改革的班级高考成绩好，未进行改革的班级，高考成绩差。

  可是，高考成绩好坏又与德育改革成败有多少相关性呢？

  两天讨论，每次专家结果来界定的时候，白小海都无言以对。

  “宏观层面的设想可以暂缓，选择其中一个小角度进行德育改革尝试。必须先成功，然后才能全面铺开。孔子当年周游列国推销政治理想，最终却无果而终。如果他能够有一块封地，建立自己的有道之邦，以他的影响力，完全可以率先实现繁荣稳定的局面。只要有了榜样，那些国君自然登门求教，哪里需要孔子顶风冒雪的去推销。”

  “有道理！”白小海也想这样做，可是，孙茂龙等人却不赞同。“德育改革与教学改革不同，但都是改革，也有相似的地方。争取尽快见效，让家长和学校看到效果，这样自然能得到更多支持。只是——”

  白小海很想说，我能够做到，因为我有灵魂系统，可以使用灵魂透析和医治技能。可是，那些普通老师怎么办呢？

  “嘿嘿！”沈雄微微一笑，指了指书桌上的一瓶胃药，“普通感冒，可以自己吃药。如果病情严重，则必须去医院向医生求助。所以，你构建大数据德育系统的时候，不要把自己当成包治百病的神医。你是治疗肠胃的医生，那就不要插手心脏病的诊治！”

  “这——”白小海眼前一亮，微微愣神之后，拜服点头，“我明白！谢谢！”